بررسی تاثیر استفاده از مدلهای گلوله-میله، فضاپرکن و کامپیوتری بر یادگیری و نگرش دانش آموزان از شکل های هندسی مولکولها در شیمی دوم متوسطه

هدف این پژوهش، « بررسی تاثیر آموزش به روش استفاده از مواد آموزشی سه بعدی( مدلهای گلوله-میله و مدلهای کامپیوتری) با روش معمول تدریس بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان پایه دوم دبیرستان در درس شیمی رشته علوم تجربی شهرستان باخرز می باشد». پژوهش به صورت نیمه تجربی با دو گروه کنترل و آزمایش، با اجرای پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهرستان باخرز در سال تحصیلی 90-89 تشکیل داده که 30 دانش آموز به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری، آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و آزمون نگرش سنج استاندارد 5 درجه ای لیکرت است. روایی و پایایی آزمون نگرش سنج قبلا توسط دانشگاه کلرادو انجام شده بود و روایی آزمون پیشرفت تحصیلی به روش روایی صوری و محتوایی توسط چند تن از اساتید و دبیران مجرب شیمی بررسی و تایید شد. پایایی آزمون پیشرفت تحصیلی با استفاده از نرم افزار spss و با روش آلفای کرونباخ 82/0 به دست آمد که بیانگر پایایی مناسب آزمون بود. پس از همسان سازی دانش آموزان بر اساس نمرات شیمی ترم قبل آنها، به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت یک هفته (دو جلسه 90 دقیقه ای) در درس شیمی با روش استفاده از مدل های گلوله-میله و مدل های کامپیوتری و گروه کنترل با روش تدریس سنتی آموزش داده شده اند. پس از این مدت از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار spss و آزمون t نشان می دهد که در سطح اطمینان 95% میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی گروه آزمایش و کنترل با یکدیگر تفاوت معنی داری دارند اما در همین سطح اطمینان، آزمون t تفاوت معنی داری بین میانگین نگرش این دو گروه با یکدیگر نشان نمی دهد.